MPhil / doctorat educație

Grupul nostru are două linii generale de activitate de cercetare.

Primul este preocupat de înțelegerea sursei, domeniului și modelului politicii educaționale; care constă în explorarea originilor politicilor, natura și definiția problemelor pe care educația trebuie să le rezolve și practicile istorice, culturale și sociale care filtrează sau mediază politicile. Al doilea se referă la practicile și performanțele educaționale și la dezvoltarea calității în educație, inclusiv la activitățile privind potențialul educațional al noilor tehnologii, formele de excelență în practica pedagogică și performanța școlilor.

Cercetarea politicii educaționale se bazează pe o diversitate de tradiții intelectuale, inclusiv politica socială critică, teoriile poststructuraliste ale guvernării, feminismul, teoriile identității și studiile culturale. Ne-am concentrat recent asupra a două teme interconectate; remodelarea guvernării educației și a consecințelor sale asupra politicii de incluziune socială / excludere și educație, familiilor, copilăriei și identității în educație. Cercetarea în materie de practici și performanțe educaționale și dezvoltarea calității în școală se concentrează pe predarea și învățarea managementului școlii și a conducerii. Proiectele se desfășoară adesea în strânsă colaborare cu școlile.

interese de cercetare

Identități profesionale și profesionalism, precum și cercetarea școlară.

Domeniul de aplicare și modelul politicii educaționale.